AVA_09 - Atividade 1 | Projeção básica da presença social no SL
1.ª Atividade - Reflexão pessoal
por Rosalina Simão Nunes - Segunda, 30 Novembro 2009, 02:31
Boa noite
De seguida, procurarei responder às questões colocadas sobre a Actividade1:
Projecção básica da presença social no SL.
1- Qual é a sua percepção da projecção da presença social no SL em contexto educacional?
Parece-me que, em qualquer contexto educacional, é fundamental termos consciência da presença social daqueles que nos rodeiam. Seja, no ensino presencial, seja no ensino a distância. A forma como essa presença social se torna evidente difere, consoante o contexto:
- No ensino presencial, será a presença física do outro que torna evidente;
- No ensino a distância, sentimos a presença social, essencialmente, pela escrita, podendo, também, ser usada a videoconferência.
No SL, essa presença social torna-se visível pela existência de um avatar, através do qual comunicamos verbalmente, usando, essencialmente, a escrita. No entanto, a presença social, no SL, é sentida também, pela própria presença do avatar que agindo acaba por comunicar com os outros. Por exemplo, estando no mesmo espaço a ouvir música, enquanto as tarefas se vão realizando, ou movimentando-se em actividades como, por exemplo, dançar, andar a cavalo, nadar, etc. Não possuo ainda experiência suficiente que me permita concluir se essa projecção social, no SL, produza, nos trabalhos realizados, benefícios que não possam ser, também, obtidos através de Fóruns de discussão, por exemplo, na Plataforma Moodle.
Poster de apresentação construído na Actividade 1
Sinto, no uso do meu avatar, em contexto educacional, muitas semelhanças àquilo que é o meu comportamento numa situação de aprendizagem presencial.
Por exemplo, a preocupação com o aspecto, a curiosidade em observar os outros avatares, não só pelo que escrevem, mas também, pela forma como estão, inclusive, o seu aspecto. Portanto, reacções que se aproximam bastante das situações reais e presenciais de aprendizagem.
Se pensarmos que em qualquer contexto educacional há necessidade de interagir com o outro, seja professor, seja colega, o SL poderá assumir um papel muito interessante, uma vez que permite, em simultâneo, interagir com os outros de forma síncrona, pelo uso da voz e escrita, na presença ou não do outro avatar, e ainda, assincronamente, pelo uso de IM. Para concluir uma referência ainda aos gestos, sons e animações que usados pertinentemente podem, sem dúvida, aumentar a percepção da presença social.
2- Parece-lhe útil que os avatares tenham uma identificação que corresponda à sua identidade da vida real? Justifique a sua resposta.
Andei a reflectir, particularmente, sobre esta questão quase todo o fim-de-semana. E pese embora seja solicitado na actividade que completemos o nosso perfil, no que diz respeito à 1st life, optei por manter o que já estava: a imagem de uma teia, foto tirada no SL, com uma singela descrição: Na rede.
E porquê?
Perfil no SL
Ora, até ao momento, não me pareceu que ter a minha identificação real no perfil pudesse ser útil. Aliás, tive durante algum tempo o link do meu blog colocado na web e optei por retirar, já que em duas situações, as pessoas / avatares com quem conversava se sentiram, na obrigação, de me mostrar fotos suas da rl, por eu lhes ter sugerido que consultassem esse item para verificar se aquilo que dizia sobre mim era verdade ou não. Achei que de certa forma estava a quebrar as regras de convivência. Noutra circunstância, em que participava numa conversação geral, fiz também referência à minha identidade real, e houve um avatar que me disse, em IM, para evitar contar factos pessoais, em conversações gerais.
É certo que conheci o SL, em contexto educacional, e que pode ser considerado pertinente preencher todos os campos, inclusive, os que digam respeito à 1st life. No entanto, o SL é um mundo virtual que poderá ser usado como ferramenta educacional, mas não existe apenas com esse fim. E, ao construirmos um avatar estamos, também, a construir outra identidade, sendo-nos permitido interagir com os outros, usando formas, diferentes , e, porque não, vestindo outras personalidades, sem que isso implique alterarmos o nosso carácter ou identificação reais. Tudo dependerá do contexto em que estivermos a comunicar e não fará muito sentido alterar o perfil sempre que o contexto se alterar. Afinal, os professores e os colegas conhecem a nossa identidade, por isso, deverá ser opção de cada um preencher todos os campos do perfil, já que o SL não é uma plataforma fechada como, por exemplo, o Moodle.
3- Como é que lhe parece que esta projecção, quer nossa quer dos outros, poderia ser feita de forma a aumentar a confiança no outro e o estabelecimento de laços que potenciem o trabalho a distância em contexto de educação formal a distância?
Bom, para esta questão, tenho uma resposta muito simples: proporcionando actividades que promovam a sociabilização. Concretizando: durante e após a preparação para o congresso de CE, no 1º semestre, foi-nos proposto pelo professora Mysa Randt a participação em várias actividades exploratórias e culturais. Nesses encontros conheci uma aluna de outro mestrado, cujo avatar se chama Anemolif Petrovic. O facto de participarmos nos eventos e ficarmos sempre um pouco mais após a sua finalização, permitiu-nos desenvolver uma relação de confiança que nos leva a discutir assuntos relacionados com o trabalho que ambas, na rl, vamos desenvolvendo nos respectivos cursos. Isto é, a confiança aumenta proporcionalmente ao conhecimento que vamos tendo uma da outra e, nisso, parece-me que o SL poderá trazer aos contextos de educação formal a distância uma mais valia, já que a presença social ganha contornos mais estreitos, quase presenciais, que a simples participação, pela escrita, em fóruns, mesmo que estes sejam de promoção da interacção social como, por exemplo, o espaço C@fé Mpel '3.