Re: Perguntas de reflexão:, por Rosalina Simão Nunes - Quinta, 17 Dezembro 2009, 00:25
Boa noite
Eis a minha reflexão sobre a primeira questão:
Julgo que já tínhamos terminado o módulo de ambientação, quando, pelo primeira, vez tomei consciência do potencial do SL como ferramenta educacional. Durante o período que decorreu entre o módulo de ambientação e a outra experiência que tivemos no SL, no primeiro semestre, eu fui entrando neste mundo, mais por curiosidade do que por achar que ali existisse potencial na minha área profissional.
Desde o início que me pareceu que era um excelente espaço para proporcionar a interacção social e a possibilidade de integrar grupos do nosso interesse foi também um aspecto que me chamou a atenção, mas como ferramenta que directamente me pudesse ser útil na prática lectiva, não vi, de início, grandes perspectivas. Entretanto, vi este vídeo: Pessoa. E, enquanto via o vídeo, imaginei como seria interessante que aqueles avatares que ali estão a interagir com Pessoa fossem alunos de uma escola, de uma turma. Porque não os meus alunos?
E se além de Pessoa, houvesse um Gil Vicente, Camões, Eça de Queirós?
E se eles, os alunos, além de conversar com os autores que estivessem a estudar, pudessem pôr em cena uma peça de teatro, criando os cenários, o guião,... E filmassem, também, toda a situação?
E senti que, enquanto professora de Língua Portuguesa, esse seria o trabalho a desenvolver no SL.
No entanto, parece-me que, com esta reflexão, não respondo à questão colocada, uma vez que não falo, concretamente, de ferramentas educacionais, mas, antes de situações educacionais, neste caso, simulações que poderão ser
desenvolvidas no SL. Claro que para as concretizar será necessário usar ferramentas. Mas parece-me que para criar situações como aquela que podemos ver no vídeo não é necessário que as ferramentas sejam educacionais.
E isto leva-me à minha reflexão inicial, no Fórum: O critério para a escolha das ferramentas deverá ser, de acordo com o guião, ferramentas que me interessem mais, de acordo com a minha área profissional. Ora, a escolha de ferramentas deve estar de acordo com a área profissional e o contexto em que esta se concretiza. A escolha que já fiz prende-se com o facto de ter considerado, no momento em que a estava a explorar que talvez pudesse vir a ser útil, mas não faço a mínima ideia, uma vez que nunca leccionei no SL, se essa ferramenta estará de acordo com aquilo que precisaria se desse aulas no
SL. Portanto estou baralhada...
Não estarei agora tão baralhada, como na altura, mas continuo com a mesma dúvida. De facto, nas explorações feitas pelas várias ilhas encontrámos ferramentas que, de uma forma mais simples ou não, nos permitem reproduzir situações de aprendizagem semelhantes às que uso na sala de aula. A questão aqui será saber se há vantagem em reproduzir, por exemplo, um vídeo no SL em relação à sua reprodução na sala de aula.
E esta reflexão fez-me recordar uma Conferência a que tivemos oportunidade de assistir, durante o 1º Semestre, aquando da preparação para o Congresso no SL, no âmbito da uc de Comunicação Educacional.
A temática da Conferência era: Second Life em Contexto Educativo. A oradora, Cleo Bekkers e realizou-se na e-learning3 Academy de Mysa Randt.
Dessa experiência deixo aqui o link da síntese que uma colega do curso de Mestrado de Comunicação Educacional e Multimédia fez no seu blog. Parece-me um registo bastante objectivo sobre o que aconteceu naquela noite. Destaco as seguintes palavras:
Para a Cleo, as concepções que cada um pode deter sobre a web social, e para o caso da exploração em contextos educativos das ferramentas sociais, há outras concepções que podem constituir-se em verdadeiros bloqueios à optimização de Second Life.
Concepções pessoais sobre o que é o ensino…
Sugeriu, também, que reflectíssemos no seguinte:
1) Entendo que o ensino pode ser mais do que um professor a expor matéria?
2) Dou credibilidade a outras formas de ensinar que não as tradicionais e habituais?
3) Aceito que o ensino possa decorrer em contextos diferentes de um auditório, por exemplo, ou de uma sala de aula convencional?
E qual é a relevância desta referência para a reflexão que aqui é pedida? Penso que é o facto da Conferência ter ocorrido no Sl e este ambiente 3D mediado por um avatar nos dar a possibilidade de interagir. E parece-me que esta é a ferramenta educacional, por excelência, do SL.
Quanto à segunda questão que nos é colocada - não tenho qualquer sugestão a dar. Até agora foi-me fácil utilizar o SL.