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• Apresentado em 2004, num texto on-line, o conceito de Conectivismo foi desenvolvido e divulgado através da publicação de artigos em suporte de papel e on-line, de capítulos de livros, da participação em encontros científicos e da organização de um curso on-line, através da Universidade de Manitoba que ‘foi seguido por 2.400 pessoas de todo mundo.

• Até agora as teorias de aprendizagem (Behavirismo, Cognitivismoe Construtivismo) sustentam-se na noção de que o conhecimento é um objectivo e que é atingível através do raciocínio ou de experiências. Isto é, estas teorias da aprendizagem procuram perceber o próprio processo de aprendizagem e não o valor do que está sendo aprendido.
  Na era digital, a aprendizagem é um processo que ocorre dentro de ambientes que estão muitas vezes fora do controle dos indivíduos. O conhecimento é composto por uma rede, que alimenta as organizações e instituições que, por sua vez, alimentam a rede, construindo-se assim, neste fluxo, a aprendizagem individual.
  O ponto de partida do Conectivismo é, portanto, o indivíduo, mas reconhece que as mudanças ocorridas na sociedade em que a aprendizagem se processa já não é uma actividade interna, individualista. Resulta das conexões que se estabelecem em rede. Por isso, a análise de redes sociais é um elemento adicional na compreensão dos modelos de aprendizagem na era digital. 

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